霜降時節(jié)，富春江畔，浙江省杭州市富陽區(qū)富春七小的學生們上山摘甜柿，下地拔蘿卜，在田野間快樂勞動；教室里，上海市閔行區(qū)浦江第一小學三年級的學生們在勞動課上學習整理儲物箱等技能；操場上，云南省昆明市五華區(qū)龍翔小學的“小小校園美容師”們正在維護公共設施，美化校園……

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動�！�

近日，記者從全國中小學勞動教育現(xiàn)場推進會上獲悉，3年來，各地把加強中小學勞動教育擺在更加突出位置，扎實推進各項工作，中小學勞動教育制度體系逐步完善，勞動實踐深入開展，條件保障不斷強化，家校共育持續(xù)深化。學生們在勞動中動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，努力培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質。

課堂內全科滲透

“勞動的果實最美”

講述人：四川省成都市石筍街小學（新區(qū)）四年級七班學生 吳若溪

我們學校的梅園有一片綠油油的草地，是我和同學們一起鋪的。老師鼓勵我們，可以自己設計校園美化方案。我就和幾個同學組成小組，開展鋪草皮方案大比拼。

首先要實地測量，獲得數(shù)據(jù)。我們結合數(shù)學課上的知識，用老師借給我們的皮尺，量出草坪長7.2米，寬6.6米，算出除去中間磚塊的面積約為45平方米。

接下來是清理地面和松土。這個過程還是很辛苦的，尤其是拿鋤頭松土的時候，因為土有點硬，同學們手上都磨出了泡。但勞動結束后，看著松軟的泥土，我們覺得很有成就感。

接下來，我們上網(wǎng)查詢草皮種類和價錢，選擇了性價比最高的草皮。老師買到草皮后，我們自己動手，一塊一塊鋪好。這塊草地是我在學校最喜歡的地方，因為在這里，我們出力出汗了，勞動的果實最美！

石筍街小學黨總支書記余軍告訴記者，這是學校開展勞動教育項目式學習的案例�！拔覀儾粌H開設勞動必修課，還開發(fā)融合課程，注重挖掘各學科中的勞動元素，引導學生在勞動中手腦并用。”

教育部有關負責人表示，勞動教育是“一育”，不只是“一課”，既要開好勞動教育專門課程，也要全科滲透，將勞動教育的思想觀念融入教育教學全過程。

如今，在河北省石家莊市，各學校開發(fā)“勞動+”系列課程，打造勞動教育“金課”；在山東省鄆城縣侯咽集鎮(zhèn)黃崗小學，學生們在“七彩葫蘆”課上種葫蘆、畫葫蘆、寫葫蘆，在做中學、學中做；湖北省恩施市硒都民族實驗小學開辟“和美農莊”，學生們在信息技術課上記錄農事活動，在科學興趣小組研究土壤改良……根據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，各地落實中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，并注重在學科中有機滲透勞動教育。

“要將勞動觀念和勞動精神有機融入各學科、各學段，貫穿學科育人全過程�！敝袊�教育科學研究院課程教學研究所所長郝志軍表示，除了在教學內容上滲透勞動教育，還可以通過恰當?shù)恼n程實施和教學方法實現(xiàn)勞動教育目標，例如通過項目式學習，促進學生在勞動中完成學習任務。

課堂外廣泛實踐

“孩子們眼里更有光了”

講述人：山東省臨沂市半程中學教師 李玉杰

我們學校是一所農村初中，一些孩子剛入校時基礎不太好，比較迷茫。學校把勞動教育、興趣社團、職業(yè)引導有機結合，建了4000多平方米的勞動教育中心，開設了烹飪、機電、3D打印等30多個勞動興趣社團。每天課后服務時間，孩子們迫不及待地跑到興趣教室，有的擺弄螺絲刀、練習家電維修，有的研究編程……

作為老師，要注意發(fā)揮勞動的育人功效。我們先講解說明，再指導學生操作，還會組織討論，讓他們在真實的勞動中習得技能，學有所獲。

我高興地發(fā)現(xiàn)，有些平時的“小淘氣包”通過嘗試不同勞動項目，找到了自己的興趣，樹立了理想，孩子們眼里更有光了！這些年，我們有30多名畢業(yè)生在各級技能比賽中獲獎，有的還登上了世界技能大賽的賽場。

勞動教育有顯著的實踐性，要廣泛開展勞動教育實踐活動。

“通過勞動實踐，很多曾經(jīng)在課上無精打采的孩子成了‘小能人’‘小達人’，找到了內心熱愛，學到了一技之長，最終實現(xiàn)了職業(yè)理想�！卑氤讨袑W校長雷明貴說。

采訪中，有專家指出，勞動是手段，育人是目的。既要防止坐在教室里講勞動，也要防止只有勞動沒有教育。要通過真實的勞動體驗，出力流汗，讓學生接受教育。“要把握好勞動教育活動的組織方法，做到有勞動、有教育�！敝袊鴦趧雨P系學院勞動教育學院副院長曲霞建議，教師應抓住勞動教育的關鍵環(huán)節(jié)，通過講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣激勵等，實現(xiàn)勞動教育目標。

“我經(jīng)常去學校的勞動基地，學會了刨紅薯、摘山楂。品嘗自己的勞動果實，心里美滋滋的！”河南省鄭州市金水區(qū)文化路第一小學的“勞動榜樣星”蔡騏蔓同學開心地說。該校教師介紹，調查顯示，學校加強勞動教育以來，學生中樂于主動參加勞動的人數(shù)不斷增加。

孩子的變化，家長們也看在眼里。“孩子在學校被評為‘種植之星’，在家也像變了個人似的，能幫爺爺奶奶做事，懂事多了！”江西省蘆溪縣銀河鎮(zhèn)中心學校學生陳建萍的家長說。

校園里營造文化

“勞動教育在校園里扎下了根”

講述人：河南省濟源市梨林鎮(zhèn)梨林小學校長 段濟寧

走進我們學校，你會感受到濃濃的田園文化氛圍：輪胎盆景區(qū)，近千條廢舊輪胎里種滿水果、花卉；百草園種植區(qū)，有蘿卜、辣椒、白菜等40多種蔬菜；農耕展覽館，展示了步犁、耬車等數(shù)百件農具……這些全都是我們教學點的4位老師和50多個孩子布置的。

在學校，學生們每周有2節(jié)田間課，我們會請有種植經(jīng)驗的家長一起上課。比如，每年小滿節(jié)氣，我們請來孩子們的爺爺奶奶，帶孩子到麥田割麥、拉麥，再經(jīng)過搓麥、煮麥、石碾推麥等十幾道工序，最終一起品嘗香噴噴的地方特色美食——雞蛋炒碾轉。

課間去澆菜，午后到葫蘆架下讀書，傳統(tǒng)節(jié)日動手做美食……現(xiàn)在，勞動教育在校園里扎下了根，學校也成了美麗鄉(xiāng)村的一道風景，鄉(xiāng)親們都想把孩子送來我們學校！

《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》提出，在校園文化建設中強化勞動文化，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。福建省南平市高級中學校園里，杜鵑林、漆藝坊、茶藝坊等，都是學生們學勞動、展才華的園地；在山西省實驗中學，教師辦公樓里260盞流光溢彩的彩燈、連廊上100余件泡沫浮雕作品，都是學生們手工勞動的杰作……

教育部基礎教育教學指導委員會勞動教育專委會主任委員徐長發(fā)談道，許多地區(qū)和學校注重在校園文化建設中滲透勞動教育，開展豐富的主題教育活動，社團活動注入勞動教育內容，強化了勞動文化的氛圍。

與此同時，通過多方聯(lián)動，家、校、社協(xié)同育人成效明顯。據(jù)介紹，北京市東城區(qū)已明確家庭勞動時間、建立不同學段家務勞動清單，讓家庭成為學生接受勞動教育的第一所學校。湖北省黃梅縣編印中小學勞動作業(yè)、錄制近百個小視頻指導學生家務勞動�！昂⒆硬还飧鼝蹌趧恿�，還提高了自理能力，寫作業(yè)也特別自覺，不用我們輔導了！”黃梅縣小池濱江新區(qū)第三小學學生家長戴明海告訴記者，勞動教育提高了孩子的綜合素質。

“在教育系統(tǒng)內外和各級各類學校共同努力下，各方面對勞動教育的育人價值已形成一定的共識，學生、教師、家長積極支持勞動教育的氛圍正在形成�！苯逃�部有關負責人表示，下一步，將通過勞動教育有效融入教育教學、創(chuàng)新勞動教育方式、加強全國中小學勞動教育實驗區(qū)建設等，進一步加強中小學勞動教育。

《人民日報》（ 2021年10月31日 第 05 版）

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